Un enfant autiste,assisté par un accompagnant d’élèves en situation de handicap,dans une école de Cenon (Gironde),le 2 septembre 2022. PHILIPPE LOPEZ / AFP Alexandre Ployé,professeur en sciences de l’éducation à CY Cergy Paris Université et spécialiste de l’inclusion scolaire,souligne les paradoxes de l’accueil des élèves en situation de handicap tel qu’il se développe dans l’école française.
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